112、第一百十二章（1 / 4）

荀彧本性较真, 承诺了什么, 必定会认真去做到, 他看似懂得了圆滑处世，实际上本质上还是个固执的傻瓜, 不然也不会遇上董承给予的两难困境时把自己折腾病了。

曹操是深知他的脾性, 他想了想, 道了一声“好”, 还郑重嘱托一切都拜托荀彧了。

不知道怎么的，看到有人能下手去收拾越来越放纵自我的曹宏, 曹操还有些幸灾乐祸。

曹操与荀彧又聊了一会儿关于曹宏的话题, 只听荀彧对曹宏赞不绝口，夸奖他谦虚好学，恪守礼仪, 上孝顺老人, 下友爱兄弟。

曹操有点想挠挠头, 碍于动作不够雅观，转而揉了揉自己耳垂, 心里泛起了知道大秘密的一丝怪异窃喜, 他对荀彧道：“宏儿本性难驯, 日后若是他肯学，文若可下手整治，不必顾及我。”

荀彧摇头道：“教导学生学习就像是治理水道，堵不如疏，他喜爱玩乐没事, 却需要培养克制自己的能力，主公年少时也是爱玩乐的少年，应当还记得这个年纪时的心情，那时候看什么都新鲜着，我们现在长大了，懂得了克制放纵玩乐之心，这是教育形成的自律，孩童是一片空白的纸，日后会如何受到环境影响极大。我们已经不再年轻，对后人又何必带上苛刻的眼光呢？”

荀彧已经给自己带上了年长者的角色，人家袁术都已经做爷爷了，在他看来，他与主公即将奔四，确实不再年轻了。

一个风华正茂，儒雅清隽，一举一动都带着诗意的美男子一本正经地说自己不再年轻，那画面太喜感了，喜得曹操眼角也染上了笑意。

“好，既然文若有把握，那我就不多嘴了，以后就让阿宏来找你，政务之上的事情，你若是忙不过来，不如拉阿宏一起做，他可以。”

曹操说的是他可以帮荀彧分担，在荀彧理解中，曹操给了允许曹宏接触朝政的通行令，他严肃地点了点头，心里想着一定好好教导曹宏这方面的事。

却说许昌朝堂内部少了董承，原先的帝王旧臣党羽们全都收敛了自身，一个个都安静如鸡，就连帝王刘协都乖顺地不同寻常。

曹操去皇宫走了一趟，见刘协沉溺于享乐，不悦地将他从美人堆里拉扯出来，如同长辈一样训斥刘协：“年纪轻轻沉溺享乐，平白浪费了光阴，有这些时间，何不学习知识？”

刘协一脸懵，委屈地不行。

他都沉溺享乐麻痹自己了，还不行吗？还学习？学了做什么，学了以后等着被曹操猜忌干掉吗？

少年帝王不发一言，表情凝固，眼中流露出一丝诧异与疑惑，待曹操指责他不思进取，他底下了头，没有为自己辩解一句话，私心里对曹操的恐惧丝毫不曾减退，反而愈演愈烈。

曹操皱了皱眉，回司空府拎了几位文人来轮流为刘协讲课，那几个被选中的文人也是一头雾水，这到底是教，还是不教？

朝政内务全都是曹操来负责，治国大权也捏在他的手中，文人们猜测，主公必定是不希望陛下懂得帝王之道的，难道主公叫他们授课，是为了给陛下教授经学？

曹操嘱咐道：“许昌新建的太学教授学生们什么，你们在宫中就教授学生们什么。”

在他看来，他在曾经的洛阳太学学习的那五年大学课程是基础中的基础，最好人人都学会，若是能培养出来全能的人才，就更好了，多少地方官都是洛阳太学培养出来的啊！

不久，下属们又来报：“曹司空，许昌太学建成了！”

曹操亲自去视察了许昌太学，其中的建筑模式与管理经验全都参照着当年的洛阳太学，他将小学设置在北面的外围，北中是学子们住的地方，最中央是大学，其中，小学、大学中心分别建设了藏书阁，按照年龄来分藏书多寡，南面是一道墙，宏伟的大门屹立在那边，只有学子们能够进入，时人认为一心读圣贤书的学子们需要清净的环境来苦修，曹操的却觉得，在学习之余唯有进行交流，才能学以致用，更好地将知识融会贯通，于是他命人在南门外设置了广阔的场地。

以前有洛阳文会，现在洛阳没落了，那么他就来搞个许昌文会，地点就选在这里。

靠近太学的街道都是买卖文具、书本的地方，在街道外围还设置了商铺，等候买卖商人加入其中。

这些地方建成了，可想而知能成为多么人丁兴旺的地方，如今学校已经建设完毕，只等着教职人员与管理员入驻其中，将太学发展成规模。

曹操着手开始选择负责教育的人，为此，他还兴冲冲去问了曹宏当初是怎么向太学之中送先生的。

曹宏答道：“我那时候就想着阿瞒也在其中学，要求宦官们给我举荐能干的，有实际能力的人，太学这地方没有油水，又有你父亲负责财富的监督，我也不怕他们欺骗我。”

敢欺骗他的，都被他剁了喂狗了，谁敢阳奉阴违？于是宦官们尽推荐一些有实际能力的人，比如段颖，比如桥玄，又比如荀绲。

曹操若有所思：段子不会教书，也不是文人出身，却能教给他们那么多有