第164节（1 / 3）

有人也不禁皱了皱眉，不知道为什么，好像又莫名品出了一丝不同寻常的味道来？

【其实整个高中政治的核心就是培养学生的政治认同，科学精神，法治意识，以及公众参与。】

【培养学生的政治认同是政治学科的最根本任务，即培养学生对国家的真挚情感和理性认同，使得学生得以拥护国家，坚定中国特色社会主义领导，弘扬和践行社会主义核心价值观，是其他素养的内在灵魂和共同标识。】

【科学精神就是指坚持真理，尊重规律，实事求是等，让学生能够对个人成长，社会进步，国家发展和人类文明做出正确的价值判断和行为选择，是达成其他素养的基本条件。】

【法治意识就是让学生尊法守法，学法用法，自觉参与社会主义法制国家建设，是其他素养的必要前提和必然要求。】

【公众参与，就是培养学生人民当家作主的责任担当，培养学生积极行使人民当家作主的政治权利，以及积极履行人民当家作主的义务，这是其他素养的行为表现。】

嗯？嗯嗯？？……？？？

什么……前面听着还挺不错，后面那是什么？！

什么人民当家做主？还有那什么社会主义领导，究竟是什么？！

【政治理论在很多方面，都阐述了历史发展的必然性。】

【即从封建社会，过渡到资本社会，最终都会实现社会的必然发展趋势。】

【不过我国没有充分发展过资本主义，虽然在明代中期以后，出现过资本主义萌芽阶段，但还没等得到充分发展，就发生了明末动乱，到清代又实行闭关锁国政策，遭受近百年耻辱，那百年间，成为半殖民地半封建社会……】

【当时的民族资本发展也极其不完善，而后便是站起来的民众反抗……救亡图存，保家卫国的运动不断出现，只有民众自救才能解救国家危难，于是最终使我国直接进入到社会主义阶段，进入到了人民当家作主的时代。】

【社会主义道路，就是人民当家作主，人民，才是国家真正的主人，而国家的一切权力，也属于人民。】

【这是政治传递的最根本理念与认知核心。】

历朝历代下的所有人：“？？？……！！！”

绝大多数人瞬间都陷入到了一种震惊无言的状态，竟几乎都说不出话来。

这完全突破了他们的认知和观念，完全是他们根本想都想不到的东西……这些都是什么？！竟是如此的……大逆不道？！

尤其是对于刚才还欣喜于“政治”的帝王而言，此时简直免不得心神震荡且骇然惊惧！

这后世政治所学所讲，竟还有这些内容？

每个人都要了解懂得的——“人民当家作主”？！

这……究竟怎么敢的啊！

汉朝未央宫。

刘彻简直不敢相信自己听到了什么。

沉默，震惊，无言，完全不知道该说些什么。

对于这“政治”，可真是惊到了他。

甚至也可以说有些惊吓和骇然。

但与此同时，也让他更深刻认知到了后世的面貌！

那果真是完全不同于现在的时代与社会！

对于高中阶段，每个人都要学的政治，竟是这些教育内容……想想还真是，震撼难言，无言以对。

再去看小屏幕上资料库中，关于政治方面的模块内容，刘彻竟是满心复杂，五味杂陈之感。

对于这个模块内容，究竟让他该如何处理与对待？

秦王宫。

嬴政的心情也是颇为复杂。

虽然先前从天幕的只言片语，以及所展现出来的东西猜测，后世必然是与现在不同，但他也没想到会是如此不同。

简直叫人心神震裂，惊骇难言，也复杂至极。

虽然天幕所讲不多也不深刻，但只论给出的这些，就足以让人窥见其中的部分真貌了。

也足可得见，这资料库中关于政治模块，究竟都藏着什么样的内容……

相比于其他模块，这政治模块，就像是打开之后，不知道会发生什么变化的盒子一样，难以捉摸，让人也难以下定义……所以可真是叫人复杂至极，一时间，对于这政治，竟是不知如何是好了。

【再总的来说一下，政治这门学科，对社会生活各个方面都有着极其重大的影响和作用等，而且政治与社会经济，法律，宗教，道德等社会现象，都有着密切联系，并且也都在互相影响着。】

【也是因此——政治学科的开设，尤其是在初高中阶段，对于青少年的世界观，人生观，以及价值观的形成和塑造等等，都会在潜移默化中，起着很重要的促进以及影响作用。】

【国家建设需要人，而人的观念和认知，需要能和国家的力气往一处使劲。

否则思想发生偏离，就必然会造成负面影响和麻烦，这并不是一个国家建设和发展所需要的，所以学习政治，理解政治，明确认